职业定义
语言训练师是指从事言语——语言评价研究和训练工作的人员。
报考对象：
1、各康复机构从事自、闭症康复及干预的老师；
2、从事特殊儿童的诊察、康复等和康复中心在职人员；
3、在普通幼儿园和学校陪同儿童进行融合教育的老师和家长；
4、特殊教育融合学校的班及任课老师；
5、有志于从事特殊教育康复训练工作的待岗人员、福利院特教老师等。
就业方向：特殊教育学校语言康复教师、学前康复机构听障幼儿康复教师、听觉言语康复中心康复教师、人工耳蜗训练指导中心康复教师、社会福利院听障幼儿康复教师。
报考流程：
1。 挑选靠谱的报名机构报名
2。 提交报名信息，缴纳报名费用
3。 修完学校所规定的课程，参加线上网考，
4。 成绩合格，下发证书
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孩子处理情绪的能力还不成熟，如果遇到让他觉得有压力的事情或受到威胁的感受，可能会以口吃的方式表现出来。环境压力也会造成孩子语言训练障碍，家长对孩子期望值比较高，持有较高标准，力求完美，这时候不停提问孩子一些问题，反复的让孩子练，孩子出现口吃的几率也非常高。孩子在语言发育过程中，部分孩子思维能力较强，但是构音器官的粗大运动不协调，或者口腔肌肉发育不好，也很容易造成口吃。有其他语言发展问题，语言或言语发展迟缓的孩童，和正常发展的孩子相比，患有口吃的比例较高，自我恢复的能力也较弱。
语言能力训练的主要对象为语言障碍者。语言障碍者又可分为广义的语言障碍和狭义的语言障碍。狭义的语言障碍是指各方面发展正常，但语言发育迟缓或出现缺陷的特定型语言障碍，即其语言学困难并非来源自智能缺陷、感官缺陷、明显的神经损伤以及严重的情绪或行为问题。广义的语言障碍不仅包括特定型语言障碍，还包括患有智力障碍 症谱系障碍等的儿童伴有的语言障碍。
