儿童的语言训练应以沟通的实用为目的，也就是说有口语的尽可能教他“功能性”语言，即教实用的能用来与人沟通的且必须的语言，而对于长期训练仍无口语发展的儿童要考虑用“代偿”（手语、图片、文字、电脑等）来替代或补充以沟通。

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　　人类通过语言来和他人沟通，与他人建立有意义的关系，表达自己的感觉、需求、思想等，让周围的人来了解自己，并在与他人沟通中了解他人，语言也就构成了智力、知识、教育和社会行为的基础。词汇的导入可以从日常生活中的、身边的事物和有的日常事物、动物、交通工具开始。

　　自 闭症疗愈师证能搞针灸吗和报名 在语言发育迟缓中占比zui大。上公认的诊断为：一：智能低下，比正常平均水平低两个差以上，IQ的值不足70；第二：存在与实际年龄应有的社会适应行为的；第三：在发育期出现也就是18岁以前出现语言发育迟缓。

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