如何能一个团体互动的氛围和空间,充分发挥这三面镜子的存在和作用,帮助个体和团体都学和成长的机会,这将产生比普通团体更大的效果和更多的益处。因此沙盘在大中*、企业和各种非正式团体中有广泛的应用前景,值得我们尝试和发展。

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沙盘师,主要是一种以荣格心理学原理为基础,由多拉夫发展创立的心理。沙盘中展现出美妙的心灵花园,则是沙盘的生动意境。把无形的心理事实以某种适当的象征性的呈现出来,从而创造与发展,以及自性化的,便是沙盘的无穷魅力和动人力量所在。可用于心理诊断与综合性心理评估;各种心理压力、紧张和焦虑的辅导与缓解;各种心身的性心理分析与。

沙盘模拟培训的步骤,*总结了沙盘模拟培训的具体操作步骤。

一、组建模拟公司:首先,先让学员们自行分组,以小组单位模拟建立公司,注册公司名称,组建团队,参与模拟竞争。小组的每个成员还要分工,根据每人的特点进行职位分工,明确企业组织内没得角色的岗位责任。一般分为总经理、总监、总监、采购总监、财务总监等主要角色。在经营3-4年的中,可以进行角色互换,从而角色转换后考虑问题的出发点的相应变化,学会换位思考;一起在学习中成长,吸取。

二、了解基本情况:当学员要建立企业,就要先对模拟企业所处的宏观经济和所在行业特性了解一些,根据企业战略,作出经营决策,制定各种经营计划。

三、分析经营:任何的企业战略,都是针对一定的条件制定的。一统教育的沙盘模拟培训课程专门为企业设置内外的经营和市场竞争规则。进行分析的目的就是企业在中优势发展,找出适合企业生存发展的因素,然后科学地发展。

四、制定竞争战略:学员根据企业市场,对未来市场和市场调研,在可以赚取利益大化,制定、企业战略。

五、经营业绩汇报:各公司在盘点经营业绩之后,围绕经营结果召开期末总结会议,由总经理进行工作述职,认真反思本期各个经营环节的工作和策略安排

,以及团队协作和计划执行的情况。总结,吸取教训,改进,学员对市场竞争的把握和对企业的认识。

六、点评:很据各个企业期末经营状况,对个企业经营中的问题一一提出来,提出指导性的改进意见。后,按照课程安排,引领学员进行重要知识内容的学习,使以往存在的误区得以,理念梳理与更新,了洞察市场、理性决策的能力。

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现在沙盘开始逐步走进学校,并被学校的心理健康教育所运用。沙盘并非单纯以来访儿童的心理症状为工作目标,更注重的是其内在心理的充实与发展,在儿童的健康成长方面,如自信与人格、发展想象力和创造力等方面都发挥着积极的作用,因此为学校心理教育开辟了一条新的途径。

通过沙盘引导幼儿摆放相应的小摆件,并赋予这些摆件一定含义,将能够良好呈现出幼儿的内心,便于教育者及时发现他们的心理问题,并便于有效处理这些心理问题,实施心理干预和帮助,幼儿的心理健康状态。

幼儿成长中,对于外界陌生人的较少,初入幼儿园的时候,受到潜意识自我保护机制的影响,在和其他儿童交流的中性不够高。

沙盘认证培训课程内容大纲

1.沙盘的基本理论

2.沙盘应用范围

3.沙盘的基本条件、主要设置与操作性意义

4.沙盘师的素养

5.沙盘的基本操作技术

6.:个体沙盘的操作

7.如何运用沙盘个体问题

8.个体沙盘师的操作四口诀

9.个体沙盘的操作与督导

10.个体沙盘的三大阶段、九个步骤

11.团体沙盘操作技术

12.团体沙盘操作和督导

13.团体沙盘的六个阶段

14.师的成长:陪伴、觉察、感受、同理心

15.团体沙盘中可能的问题及

16.沙盘在学校团体辅导应用与操作

17.沙盘在家庭中的应用与操作

18.沙盘在企业培训中的应用与操作

19.沙盘成长、发展性团体如何带领

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沙盘适合的人群是在语言表达存在困难,因为沙盘本质上,是潜意识沟通和交流的一种途径。儿童和成年人之间的交流,往往都是存在的,尤其是语言方面的。

孩子内心的潜意识、潜在的感情,受限于词汇量等客观因素,往往不能用语确的表达出来。

而当孩子在沙盘中摆放道具的时候,实际上就是他们在表达自己的情绪和心里状况。