感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学xi过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。我国的有关研究表明，在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占 10-30% 。感觉统合失常的罪魁祸首，是都市化生活和小家庭制度。感觉统合不足造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等，一直困扰着老师和家长。比如，看到危险知道躲避，饿了知道去吃东西，渴了知道弄水喝，困了知道睡觉，这都是感统的一部分，孩子做出正确的反应，这就是感觉统合。
感觉统合功能失调，主要是指脑内，特别是影响到感觉系统的部分无法有效工作，无法正常而有效的发挥功能。感觉统合能力是大脑本身所具备的功能，但这种功能的发展，还需要依靠环境的刺激和要求激发。多数儿童的感觉统合能力在游 戏、运动和闲暇活动过程中发展起来。但对于有些儿童，感觉统合能力不像应有的那样有效地发展。
承认认可的感觉统合训练师证怎么考
感统训练不仅是对生理功能的训练，还涉及心理、大脑和躯体之间的相互关系，孩子通过训练可增强自信心和自我控制能力，情绪变得稳定，注意力有所改善。在感统训练游 戏中，孩子有大量与其他小朋友的机会，这可培养孩子合群、开朗的个性。当孩子能掌握并独立完成各种游 戏和活动时，会由此获得鼓励和表扬，其自尊心得到了满足，也有了成功的体验，并感受到其中的乐趣，使孩子宣泄能量和情绪，有助于身心的发展。
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感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，对身体知觉作出恰当的反应，简称“感统”。对幼儿而言，通过感官才能分辨各种事物的属性，没有感觉就没有心理活动，没有感觉统合能力，大脑和身体就难以正常发展。感官将来自于自身与周围环境的信息进行筛选、过滤、比较、解释、分析、选择等，将重要信息送达到大脑，大脑再对这些信息进行正确处理后，再命令运动系统对将处理后的信息作出适应性的反应。
用耐心培养儿童的兴趣。感觉统合指导zui重要的是：培养儿童想去做的兴趣。当儿童感到有一定难度时，一定要有计划的、有系统的、耐心的引导，并采用儿童喜欢的游 戏形式将那些不佳的感觉反应有效的加以组织剔除，进而养成儿童的兴趣，以积极参与感觉运动。3、让儿童感到快乐。感觉统合游 戏zui重要的是：让儿童在活动中感到快乐，让儿童在游 戏中快乐，是儿童接受感觉统合训练的基础。
过分的称赞是有副 作 用的，它会引起儿童盲目自信或对称赞抱无所谓的态度，使称赞失去了教育作用。例如，有的成人对儿童的称赞不是具体的就事论事，而是笼统地说："太好了"、"好极了"，甚至夸大其词地、抓住一点不及其余地称赞孩子，这样会使孩子对自己的能力发生错觉，以为自己样样都好，渐渐从缺乏自信到过分自以为是。
哪些人应该考感统训练师证？
1、在幼儿园、亲子园、早教机构、各类艺术培训中心等投 资人及从事早、幼教育行业的人员
2、有进一步学xi需求的感统训练师
3、想开设幼儿园、早教中心或儿童感统会所的投 资人或者园长
4、学前教育专 业的大中专院校在校学生及毕业生
5、有意成为感统训练师的社会各界人士
感统训练注重的是儿童感觉和动作的发展，目的是帮助孩子不断与环境产生互动，提供给孩子丰富的感觉信息，使其建立复杂的神经“网络通道”。感统训练帮助孩子控制和调节感觉信息，使他们对各种感觉刺激做出适当的反应，促进孩子感觉统合能力(平衡协调能力、行为能力、组织控制能力、学xi能力、集中注意的能力)的提升。
内耳感受到的是身体四肢运动的皮肤接触到的感觉信息，输入大脑，经由大脑对其进行加工处理，并做出适应环境需要的反应，适应性反应，使得个体与环境的接触顺利，并感受到满足幼儿，感觉统合本质上是大脑和身体相互协调的学xi过程。
感统失调的原因包括：
一、 "先天不足"，中枢神经系统不健全，如：早产或剖腹产，发育迟缓，轻度大脑功能失常。
二、 缺乏应有的游 戏活动。1、 活动空间狭小或过多依赖学步车，导致爬行不足；2、 缺少户外活动和各种运动；
三、 生活的环境过于封闭，缺少同伴群体。四、 父母教育方式上的偏差。1、 过度保护或管束过严；2、 过早进行认知教育；3、 电视、游 戏机成为儿童主要的玩具。
感统训练的好处：1.提高学xi能力。儿童经过一段时间的行为集中感统训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学xi困难的儿童，同时参加感统训练后学xi成绩会显著提高。2.对脑神经生理抑制具有改善作用。
揭开感觉统合训练的新篇章，将儿童身体 器官各部分感觉信息高效输入同时并线起来，经大脑统合，达到对身体内外知觉及行为做出正向的积极反馈，从而表现出身心高度统一，做事想事更高效。器械器材均为自主专 业研发，游 戏设置独特，包含丰富多样的训练游 戏，系统的课程让更多的适龄儿童得到更为有效科学的训练，让孩子的大脑跟身体做到真正意义上的无障碍沟通。
脑部一方面对各种感觉刺激做出反应，下达指令；另一方面又要对各种感觉 信息做综合处理。如果各种感觉 信息传入和传出的通道畅通，整体协调得当，人的神经系统就会利用这些纷繁的感觉刺激来形成认知、动作等各种适应性活动。这便是感觉统合的组织功能。
当运转不顺畅的时候，我们的坐姿可能就很容易东倒西歪、不能集中注意力……所以，打个比方，当孩子不会“跳”，感统会帮助他引擎运转，当运转顺畅时，孩子很可能自己就学会了“跳”。又比如孩子不会骑自行车，我们也不会强调他一定要去学xi骑单车，我们强调是孩子感觉统合的运转是否顺畅，如果顺畅，他可能骑单车就自己去形成，这才是我们感统练的东西。
为孩子量身定制适合孩子发展的训练方案，这需要我们具备“带动孩子科学地玩起来 ”的能力，经过长时间跟家长打交道发现，在现代的社会里，会玩的成人，不多。为了让学员能尽快全面掌握感统训练师的能力，我们采用了把感统的理论与实操相结合的学xi模式，因为通过体验，把课程变成身体细胞记忆，不但更容易深透，还能长时间地记住要领。
我们身上的不同感官，把内外世界的众多感觉刺激传递到脑中，这众多的感觉刺激各有各的传入和传出通道，在此情况下，人要根据这些 信息顺利进行活动，脑就必须把这些感觉信息组织好。
通过感统训练项目刺激神经系统发展训练大脑与各项感官的协调性，在游 戏训练项目中建立孩子的规则感在运动中培养秩序感与专注力，在运动中给孩子有针对性的外界刺激，提升孩子应对外部环境的能力，在训练中提升空间感，肌肉力量和节奏感等身体能力。
