理论知识：儿童身心发展、家庭教育学、家庭教育社会学、家庭教育基本原理等。
实用技能：家庭教育指导基本技能、心理学方法在家庭教育指导中的运用、家庭社会工作方法在家庭教育指导中的运用等。
指导训练：家庭教育咨询辅导工作指导技能、讲师培训等。
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家长在幼儿教育的过程中必然遇到各种各样的问题，要妥善解决这些问题，家长就必须运用科学、合理的教育方法。譬如：当幼儿提出难以回答的问题时，家长不能不懂装懂，乱说一气，更不可用"去去去、就你事多、烦死了"之类的话压制幼儿提问的积极性。对那些爱发问、好活动、喜探索的幼儿，若能进行正确的引导，恰恰是创造性人才的雏苗。家长应实事求是地告诉幼儿，等看了书或请教了别人后再告诉他，也可与幼儿一起寻找答案或是鼓励幼儿自己去寻找答案。当幼儿确实犯了错误时，父母的态度、做法应一致，要给幼儿讲清道理，分析错误所在，并以正确的行为和思想加以引导。
职业介绍
家庭教育指导师旨在解决家庭教育中存在的问题，通过对家长及孩子的测评找到家庭教育中的问题，通过授课建立家庭教育理论基础，跟踪指导解决家庭教育中的困惑。家庭教育指导师通过教育学、应用心理学、社会家庭学的理论知识，帮助家庭在夫妻关系、亲子关系、婆媳关系上建立良好的家庭环境，通过改变孩子的生活、学习习惯，建立孩子的德行和责任。家庭教育指导师的指导对象不仅是孩子，主要是家长，帮助家长提升教育的能力，纠正教育的方法。
一、招生对象
1. 心理教育咨询机构、婚姻家庭咨询指导机构、家庭服务机构、青少年教育机构等相关工作人员；
2. 大中小学、幼儿园、课外辅导、早教等机构教师；
3. 其他从事或有志从事家庭教育指导事业的各界人士与少年儿童家长等。
二、申报条件
1. 大专以上学历，原则上从事家庭教育相关工作2年以上；
2. 有志于参加家庭教育指导服务。
家庭教育和家教的行业的区别是：
家教是针对于学生的某一个学科去学生的家里进行辅导。家庭教育确实针对家庭，塑造健康、快乐、幸福随着社会不断进步的家庭。另外工作场所自由，并非去学生家里。也就是说家庭教育指导师中的“家庭”和家教中的“家”不是同一个概念。而家庭教育指导师与心里咨询师的本质区别是家庭教育指导师除了和心理咨询师一样都有针对亲子问题等做出诊断并且提出解决方案。但是家庭教育指导师更能够预防因家庭教育不当而导致的问题产生，并且家庭教育指导师有塑造家庭的功能。可谓是一个解决我国教育问题更根本的方法。家庭教育行业是一个新的行业，但是它也是一个更古老的行业。家庭教育行业是一个民族生存和发展的根基，家庭是一个社会的基本组成单位。
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社会需求旺盛，前景看好
其实，在家庭教育指导师这一职业未产生之前，已有不少人在积极从事家庭教育指导相关工作，其中既有老师、心理咨询师等从事教育的专家、人士，也有自身教育孩子有成果、有经验、并愿意与别人分享的成功父母等。但家庭教育指导师不同于家教人员或成功父母，也不同于心理咨询师。孙云晓研究员指出，家教实质上只重视教学，成功父母虽然有教育孩子的经验，但没有系统学习过家庭教育的有关理论，心理咨询师主要关注心理问题，而家庭教育指导师需要具有心理学、教育学、社会学等综合的理论素养和丰富的家庭教育实践指导经验。尽管需求很大，但曹主任表示，按照中国人口的比例来算，在中国从事家庭教育指导工作的人并不多，而由于家庭教育问题将永远存在，因此该行业将会有不错的发展前景。
要想从整体上促进家庭教育指导师个人综合素养的稳定提升，在对其进行培训和教育的过程之中必须要关注综合学习能力的培养，保证其能够树立终身学习的理念，了解个人学习能力所存在的各类不足。另外在推动素质教育改革的过程中，我国将学习能力作为衡量高素质人才的重要标准。国内规定各行业必要性持证上岗、具备证书优势多、好就业、考证需要周期 大家早做准备、热门行业、供不应求、要求持证上岗、现在报名条件不严、价格优惠、不用担心考不过、代报名培训考试一体、现在就加老师咨询吧
家庭教育这样一个基本的问题，基本的概念，一定要始终牢记在心，非常清醒，对这个家庭教育的理解，要越来越深刻，家庭教育是什么？家庭教育应该进行哪些教育？家庭教育可以承担的任务、职能使命是什么？还有哪些我们家庭教育很难去承担，很难去完成？这是我们始终需要面对甚至思考的，认真加以解决的基本问题。家庭教育不是把幼儿园、把小学、把大学搬到家庭，这样的教育将来会有，随着互联网、云计算，大数据和智能化的到来，每一个家庭都会成为小学、中学、大学，但是我们在固定成熟所设置的小学、中学、大学，依然不会被，因为固定在家庭这样一个小的范围的教育，一定是有局限的，人的本质是社会关系的综合，这是马克思告诉我们的一个真理，人的社会化。
而且将来的小学中学大学，一定会比现在规模还要大，建的还要好，更加美好，进小学中学大学就好比是天堂，那个时候的学校，会充满无限的诱惑力，不仅孩子每天对上学感到格外的兴奋，成年人也会像今天向往美好的大自然景色一样，向往能够走进学校。
好的教育来自哪里？
我们经常感叹，别人家的孩子，学习成绩好、爱阅读、喜欢运动，样样优秀。自家孩子呢？为啥这么不懂事，做事磨叽，学习不好……乃至报了很多补习班，学习成绩还是原地踏步。那么，这背后的真相是什么呢？先来看看，世界上好的教育在哪里？中国？芬兰？还是犹太人？好的教育，其实都在我们的家庭教育。
法国教育专家研究发现，孩子的教育和成长，仅有15%与学校教育相关，更重要的是家庭教育。去年两会，部长陈宝生提到：“科学的教育观，是要对孩子有一个合理的预期。也就是说，要孩子做到的，家长首先做到；要孩子不做的，家长首先不做；家长做不到的，绝不强迫孩子做；孩子想做的，家长理性地引导孩子。”
简单来说，好的家庭教育，是父母的身教言传，给孩子树立榜样。我们都听说过，孩子是父母的复印件，这不仅体现在长相上，更多的是对父母点滴言行、动作的模仿和重复。育儿路上，我们总想着各种法子，把孩子送到好的学校、培训机构，却放弃了自己作为父母重要的义务和权利，忽略了未来需要什么样的人才！高手家长和普通家长的区别就在于，是否无条件接受孩子，爱孩子，是否着眼于孩子未来能力的培养。家长有规划，孩子有未来！孩子的未来，从更优秀的家庭教育起步。
对于教育工作者、社会工作者来说，家庭教育顾问课程是一项非常有价值的职业素养和技能。通过学习，教育者可以更好地解决实际工作中的问题，增加与家长沟通的权威性和说服力，提升家长的信赖和配合，为进一步的教育教学、社会服务打下良好的基础。在欧美等发达国，每300人就拥有1名家庭教育指导师，全美国拥有家庭教育指导师80万人。家庭教育指导师虽然如此重要，但至今却，我国的家庭教育指导师目前还处于起步阶段。所以，较全地进行家庭教育知识学习，有针对性地认识解决孩子成长中遇到的问题，系统地掌握家庭教育科学的方法，是目前 家庭教育的当务之急。如何教育好孩子，是每一个家庭为人父母者都必须要学习的功课。
幼儿良好个性品质和行为习惯的形成是一个长期的、变化的过程，不仅需要教育者持之以恒地关注，还需要教育者追随幼儿不断调整教育策略以适应其成长需要。笔者曾教过一名幼儿，小班入园后一直不愿意参加集体活动，并常在班级中做一些“小破坏”引发同伴排斥，进而对集体生活更加抗拒。
家庭教育行业在我国古已有之，只是从业人员有所区别。我国也不乏家庭教育的著-作。家庭教育行业在美国的兴起和繁荣，迅速刺激了全世界，美国实行家庭教育的成功所带来的繁荣也是大家有目共睹。我国一直在提倡素质教育，但是高分低能现象从未减少过。谁也没找到这个问题的根源在哪里。也许这个根源就是家庭教育。“昔孟母，择邻处”，这一个故事在我国流传了几千年，其实这就是中国较早家庭教育成功的典故。而《伤仲永》，又是我国的家庭教育失败的典故。可见，我国自古就在研究家庭教育问题。
