言语训练师证怎么考，报考条件如何，
其实，由于0-6岁幼儿的感官本身仍在成长中，感觉统合不健全也是正常的，因此这段期间，所有感觉统合的，对于成长中的幼儿有很大的帮助。设计有趣的感觉统合作日常性训练，将可以让幼儿建立良好的学常规和惯，对孩子日后学能力的发挥有巨大的影响。
现在，已经有了一个新的群体，指导家长和孩子们进行感觉统合的训练，他们就是感觉统合训练师，就职于早教机构，培训机构，医 院等，仍然不被大多数人所认知。感觉统合理论由美国南加州大学临床心理学博士爱尔丝根据脑功能研究于1969年首先系统提出。
感觉统合训练可以说是大脑的加油站！是每一个儿童成长的必修课！感觉统合训练机构在全国发展迅速，从事这方面工作人员越来越多，但是真正完全熟知的操作人员却只有10%左右。从目前看，我国许多父母和养育人还没有意识到感觉统合教育和训练对孩子成长的重要性。
什么是感觉统合？人类学重要的并非知识，知识只是工具，如何吸收、消 化、使用知识才是学能力。学能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动，身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官，透过分支及末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，称为感觉学。
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“守护儿童的生存权与健康权”是我们每一位从事幼儿教育工作者的重要职责。在欧美、日本和我国地区，“感觉统合”的训练编入幼儿园教科书中，列为日常教学和训练项目。感觉统合理论源自美国，1972年由美国南加州大学临床心理学家A·Jean Ayres(爱尔丝)博士提出。感觉统合是指大脑在接收到来自身体的感觉信息之后，经过加工、分析，发出行为指令，产生适应性反应的过程。详情请联系留留老师V信或者拨打咨询。
近些年由于感觉统合教育和训练观念逐渐普及；幼儿园、亲子园、训练机构、以及特殊教育机构引进开展感觉统合训练项目。感觉统合训练师目前在全国的人才缺口大概是数以万计！
中 央电化教育馆重点为基础教育和职业教育服务，其主要职责：开发多种媒体教材，开展多种媒体教材的研究、交流和服务工作；开发教育教学资源，建设教育教学信息资源；承担中小学现代远程教育工程项目的人员培训。
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感觉统合训练可培养儿童勇敢顽强、克服困难、超越自我的意志品质。培养儿童竞争、团结、协作的社会意识，培养幼儿良好的社会适应能力。提高幼儿的语言能力。感觉统合失调的表现不会随着年龄的增加而逐渐消失，12岁以前通过的感统训练很容易得到纠正，一旦超过这个年龄很难改变，将会影响孩子的一生。
