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通过感觉统合训练和表扬，加强孩子意识品质的培养，培养他们的团队精神，调动他们各种优良品质，使他们感到自信、快乐，使身心健康发展。【培训对象】医生、护士、特教老师、学前教育老师、从事言语训练人员，家长等，详情电联留留老师了解更多。
感统良好的孩子是怎样的？
1、幼儿有正确的视、听、知觉及反应速度，学效率佳、认知发展良好。
2、幼儿能灵巧地运用肢体，动作姿势优美、手眼协调佳。
3、充满自信，人格正向发展。
4、情绪稳定，挫折忍受度高，人际社会发展顺利。
提高运动协调能力。对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果显著。对那些运动协调能力差的儿童，训练后能得到显著改善。促进触觉系统的发育。无论是触觉敏感还是触觉迟钝，经过针对性强的感统训练，都可以改变孩子胆小、爱哭、脾气暴躁和人情冷漠的状态。
感统失调的表现主要有两种类型：1、低反应神经系统（迟钝 / 渴望）：获得刺激过少，体验感觉的时间更长；2、超反应神经系统（敏感）：获得刺激过多，感觉信息输入或输出的调控困难；话多、小动作多；规则意识差、打断别人讲话；畏难表现明显、人际交往差；阅读、书写能力差；动作协调性差，做操、游泳等体育运动能力差。
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从目前看，我国许多父母和养育人还没有意识到感觉统合训练对孩子成长的重要性，感觉统合人才相对短缺，从业人员的感觉统合理论和实操能力有待提高的现状下。感觉统合训练师证书培训是满足市场发展需求的必然途径，所以用的老师和系统的讲解来集中培训是市场的需求也是社会发展的需求。
它设计的既有力度又有坡度，既有规范性又有灵活性的身势动作，使幼儿能在“跳一跳”之后独立完成作业，由此获得发自内心的成感和愉悦感，大大增强了幼儿的自尊心和自信心。为了帮助这些感觉统合失调的孩子，使他们充分感知各种刺激，在大脑进行感觉的统合，并作出适应性反应，蒙太梭利提出了“感觉统合训练”的教育理念。
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在人类遗传中，都有感觉统合的基本能力，每个宝宝生下来，就拥有此能力，但是这种本能必须在婴幼儿时期和环境的互动中，在大脑中身体不断地顺应反应下才能高度健全地发展。没有感觉统合，大脑和身体都无法发展。
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应用感统器材设置课程。感统失调幼儿是一群特殊群体，大脑器质性损伤以及社会、家庭不良因素的共同作用促进了感统失调幼儿心理、行为问题的出现，表现为害怕情绪、发脾气、易怒、爱哭闹等一些现象，对于学生一时做不到的，教师要细心而有系统的，并将此做成计划，用将这些不佳的感觉反应有效的加以组织。
