言语训练师证报考条件及报名须知，
【岗位职责】1、能识别各种儿童心理发展障碍存在感觉统合失调的情况；2、熟悉感觉统合理论基础，能为感觉统合失调儿童设计及提供感统训练；3、完成医 院交付的其它工作。【任职要求】1、大专或以上学历，康复医学、心理学、教育学、师范相关背景者，2、个性外向开朗活泼，能适应变化发展，抗压性强，能自主学；3、有文明有礼貌、热爱学、自驱性。
课程内容：感觉统合理论、分享儿童在不同年龄阶段发展的感觉统合经验；感觉统合的基本原则与设计；感觉统合器械的介绍与操作使用；分析感觉系统失常出现的症状；感觉统合测评系统应用；团体操作环式体能的应用与设计；静态操作福禄贝尔教具、专注力的训练；引起儿童感觉统合发展不足产生的原因与现象的现场实例分析。
感觉统合能力即一个人处理外界信息的能力，也就是学能力。目前，全国幼儿园、小学感觉统合失调的学生比例已超过50%，而且还在呈上升趋势。他们明显地表现出运动能力与空间的判断能力差，多动，注意力不集中，情绪不稳，人际交往、自我控制和自我认识能力不强，如不及时矫正，感觉学能力难以提高，到三年级以后极有可能成为后进生甚至困难生。
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也可有效帮助儿童骨骼、肌肉的成长。感统失调的全称为感觉统合失调，即宝宝大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍，是大脑功能失调的一种，也有被认为是学能力障碍。感统失调的宝宝智力都很正常，只是宝宝的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多的方面表现不出来。
感觉统合发育良好的娃：看到老母亲做好饭 （视觉）-----闻到饭好香 （嗅觉）-----平稳迅速的跑到餐桌前 （前庭觉）-----确认自己坐在椅子上 （触觉）-----拿起碗筷吃到美味 （本体觉）。感觉统合发育异常的娃：不能确认自己是否坐到椅子上、不能确认自己筷子拿的好不好 （触觉不好）-----不能确认自己从餐桌前到坐在椅子上需要移动多少 （前庭觉不好）-----不知道手如何拿碗筷，不知道用多少力道拿碗筷 （本体觉不好）。
感统失调并不是个别孩子才有的小毛，有超过30%的孩子因为大脑对身体各器官失去了控制及信息统合的能力，时间长了就形成了各种障碍，影响学和生活。几乎每个孩子都有不同程度的感觉统合失调。感觉统合失调的表现不会随着年龄增长而消失，在12岁以前进行感觉统合训练比较容易得到矫正，一旦超过这个年龄将很难改变。
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