言语训练师证在哪参加培训和考试，
孩子感统失调的五大表现：1.肢体协调能力差，跑跳投动作笨拙；2.好动、喜欢玩转动的玩具，爬高、边走边跳或站坐无相；3.打闹时不知轻重、 咬指甲等，或对别人的触摸过分敏感；4.情绪波动大、缺乏安全感、黏人、爱哭、怕陌生、爱发脾气；5.阅读困难、读串行，丢字落字颠倒字；读错抄错；
培训背景：随着我国经济发展，以及我国的家庭结构的变化，从多子女的家庭结构到独女家庭结构再到二胎的放开，对的孩子养育观念和方法也发生很大变化。发现我国儿童和青少年在心理发展过程中感觉统合失调的现象逐渐增多， 儿童多动症、症等精神类疾引起的感觉统合功能失调的发率也成上升现象。
人对环境的适应互作用对感觉统合是至关重要的，适应互作用，是指个体从环境中获得新的信息，并不断地改变着环境。该作用能够提高人的感觉统合，而感觉统合又不断促进人与环境的适应互作用。人有通过感觉运动发展感觉统合的内在驱力。
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感觉统合是什么？神经系统接收身体内外的感觉刺激，经过感觉统合的过程，神经系统不同的部分形成一个协调的工作整体，使个体跟环境的接触顺利，并感受到满足。当大脑内影响到感觉系统的部分无法有效运作时，众多感觉讯息在不适当的地方流通、作用，使该个体的认知、活动、学与情绪发展异常，即为感觉统合功能失常。
所以为了处理这些复杂的信息，我们大脑就有必要先过滤筛选处理，组织这些复杂的信息，经过分门别类的整合处理过程，才能让大脑明白这些讯号的意义以及哪些是较重要的，哪些是不重要的。在这过程中若有任何问题时，或是负荷过重时便造成失调，就必须要有交替的功能来指挥这些川流不息的交通一样，否则就要阻塞。
做与平衡台上，和老师、小朋友拉大锯；趴于滑板上，学做小乌龟，一边游泳一边和小鱼、小虾做；圈和罐相结合、纸和瓶相结合、滑板和布袋相结合，炸碉堡、抓小偷等感统失调幼儿所喜爱的情节融入感统训练中，情节简单明了，感统失调幼儿从中能获得一种心理上的满足，感到成功与自信，从而产生愉快情绪，在活动中也会更专注投入。
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教师要细心而有系统的，并将此做成计划，用将这些不佳的感觉反应有效的加以组织。对于学生出现不良情绪，教师要马上中止训练，进行安抚，调整好学生的情绪，在训练中教师要耐心、耐心、再耐心。如果大脑对身体感觉器官输入信息的统合能力不足，身体感官与大脑的学便会协调不佳，造成混乱，出现感觉统合失调现象。
