再次，从认知能力方面的特征来看，部分自闭儿童存在一定的智力障碍，思维想象能力较弱，对于自然规律和生活常识缺乏清晰的认识。自闭儿童的生理、心理、认知方面的特征影响其正常的生活、学习、交流，自闭儿童的康复空间环境直接影响着自闭儿童的康复效果。
【报考对象】
1、各康复机构从事自闭康复及干预的老师；
2、从事特殊儿童的诊察评估、康复等和康复中心在职人员；
3、在普通幼儿园和学校陪同儿童进行融合教育的老师和家长；
4、特殊教育融合学校的班主任及任课老师；
5、有志于从事特殊教育康复训练工作的待岗人员、福利院特教老师等；
【报名条件】
1. 初级：
1）心理学、医学、教育学中专以上学历；2）其他大专及以上学历；3）以上符合一条即可。
2. 中级：
1）心理学、医学、教育学大专以上学历+从事相关行业一年以上；2）其他本科及以上学历+从事相关行业一年以上；3）以上符合一条即可。
3. 高级:
1）心理学、医学、教育学大专及以上学历+从事相关行业两年以上；2）其他本科及以上学历+从事相关行业两年以上；3）以上符合一条即可。
随着全国各地需求的大量增加，自闭症疗愈师成了一种令人羡慕的新职业。自闭症疗愈师目前在全国的人才缺口大概是数以万计！各行各业都需要持证上岗，具备证书就业机会大，升职加薪大有用途，正规证书联网可查，报名、培训、考试一体,助您轻松考试！
也会让大家更了解与贴近自己能量的状态，进而理解它奥秘与神奇之处。用艺术代替沟通,在创作中缓解学生情绪,充分展现内心情况,艺术表达治疗具有非语言沟通性和时空整合性特点,对于拒绝沟通的学生,减少对其的心理压力,将不同时间出现的心理状况完整展现出来。
