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专长：心 理 咨 询、注意力不集中、多动儿童及抽动症儿童的测评与，儿童感统指导、沙盘；随着城市化进程发展，城市儿童感统失调问题已愈发严重，有效的感觉统合训练需求量巨大。高级感觉统合训练师已经成为一个相当热门的新兴职业。
孩子在此期间内，如能透过适当的活动获得感觉运动的经验，对日后读书、写字等认知学、保持情绪稳定以及适应社会所需具备的感觉统合能力，将有极大的帮助。感觉统合对认知学有何作用？个体将自己身体和与周围环境接触的讯息，透过感觉系统如：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、前庭平衡觉、本体觉等，送到脑部作统合、分析，进而有所领悟、学，或再命令运动系统作出反应。
训练目的：帮助儿童建立前庭感觉机能，控制重力感，发展儿童平衡能力，对多动和身体协调不佳的儿童好，同时对儿童的腰腹力量也有锻炼作用。训练要求：儿童坐在独脚椅上，双手侧平举，坐稳后双脚交叉前踢。抬头、挺胸、目视前方。
做讲师行业前景巨大！统计显示，感统教育在大城市只有10--20%的渗透率，中小城市更低，发展空间非常大。我国约50%的家庭每年早教支出600，30%家庭支出1000。孩子花费支出占家庭总收入30%。因此“感觉统合训练师”的培养十分迫切，需求量急升。
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感统失调会造成儿童学能力和人际交往能力的障碍，孩子虽然有正常或超正常的智慧，但是由于大脑的协调功能不顺畅，从而影响到注意力和记忆力，造成孩子学能力差、心理发育迟缓和人际关系障碍，进而出现厌学、逃课、撒谎等行为问题，甚至出现心理及品行障碍。
对高度反应迟钝，经常爬的很高也不害怕；有些则过于敏感，对任何高度都会感到害怕，这些孩子对任何头部的姿态变化都感到紧张，因此情绪长期不安，容易以小动作或自言自语来消除心理的压力，这也会导致他们坐不住、 话很多。
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“感觉统合”是一门关于脑科学和儿童发展关系的学说，它是基于通过获得发展的一种优育理念，是由美国博士珍﹒爱尔丝所创立，世界卫生组织为提升人类健康，于1992年发表《健康权利国际宣言》，引导大众建立正确、积极的健康观念，“感觉统合”优育理念的创立为儿童的身心健康发展提供了保证。
