言语训练师证全国统考时间及报名流程，
感觉统合失调的孩子智力正常或超常，有时可能表现得很隐匿，父母容易把问题归咎于其它原因，如“他固执，懒惰”，“他不愿做”或“他总是打人”等。学龄前孩子表现可能不太明显，到了学龄期，就会在学能力和性格上慢慢表现出来。
它设计的既有力度又有坡度，既有规范性又有灵活性的身势动作，使幼儿能在“跳一跳”之后独立完成作业，由此获得发自内心的成感和愉悦感，大大增强了幼儿的自尊心和自信心。为了帮助这些感觉统合失调的孩子，使他们充分感知各种刺激，在大脑进行感觉的统合，并作出适应性反应，蒙太梭利提出了“感觉统合训练”的教育理念。
感觉统合功能训练需由职能师先孩子的问题为何，例如平衡及协调障碍、空间概念不良、肢体运用不能、触觉防御问题、惯用手发展问题……等，其处理的方案都不同。再根据神经发展与感觉统合理论，进行临床推理，探讨孩童问题的成因，再逐步提升其功能之发展。
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在我国香港、沿海地区，感统训练也被越来越重视。感统训练深受孩子们喜欢。感统训练的效果也是明显的。现在在我国不少大型儿童医 院皆配备了感统训练室，一些大城市小学也设置了感统训练中心，社会市场化经营的感统馆的生源也越来越多。
通过感觉统合训练和表扬，加强孩子意识品质的培养，培养他们的团队精神，调动他们各种优良品质，使他们感到自信、快乐，使身心健康发展。【培训对象】医生、护士、特教老师、学前教育老师、从事言语训练人员，家长等，详情电联留留老师了解更多。
什么是感觉统合？感觉统合是大脑和身体相互协调的过程，指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视、听、嗅、味、触、前庭和本体等）从环境中获得信息输入大脑，大脑在对其信息进行加工处理（比较、增强、抑制、统一、联系等）并做出适应性反应的能力，简称“感统”。
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前庭感觉功能问题:1、特别爱玩旋转的凳椅或游乐设施，而不会晕。2、虽看到了仍常碰撞桌椅、旁人、柱子、门墙。3、经常自言自语，重复别人的话，并且喜欢背诵广告语言。4、组织力不佳，经常弄乱东西，不喜欢整理自己的环境。
