培训对象：1.亲子园、感统训练馆、幼儿园、托幼机构等从业人员；2.有志从事早期教育事业或感统训练馆的社会各界人士；3.对感觉统合训练有兴趣的家长。训练目的：1.在练过程中达到姿势和双侧的统合，并可促进高程度的运动企划。2.对心血管系统有较好的锻炼作用。训练要求：儿童坐在羊角球上，双手紧握手把，身体屈曲往前跳动。 语言训练师证作用及用途有哪些 家长对孩子保护过度、娇宠溺爱，造成孩子操作能力欠缺；要求太多、管教太严，产生拔苗助长的挫折；独女家庭缺乏兄弟姐妹，可模仿的同龄对象少，影响幼儿智能发展。举例：我们用孩子从饭厅运用爬行方式到客厅拿小馒头点心的过程，说明感统的发展与认知发展之间的关联。 语言训练师证作用及用途有哪些 这将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力，从而推迟人的社会化进程。据美国斯坦福大学世界儿童成长研究项目小组成果展示，世界各国的儿童存在不同程度感觉统合失调的比例还是较高的，而在“重灾区”之一的中国，全国儿童的80%都存在着不同程度的感觉统合失调，其中30%为重度感觉统合失调。 上课走神，不能独立完成作业，学成绩总是一般或较差，由于“感觉统合失调“，他们的智力水_平无法得到充分的发展，对学能力、运动技能、社会适应能力等方面造成障碍。到青年期变化更明显，社会适应能力、工作能力、交际能力等都会出现困难，落于人后，遗憾终生。 然后随着年龄的增长，其感觉运动组合逐渐成熟，才能接受文字及抽象符号的教学，所以，良好的感觉统合是幼儿将来认知学的根基。感觉统合障碍的儿童功课能学好吗？有障碍当然学不好。感觉统合功能的发展，有一定的顺序。 语言训练师证作用及用途有哪些 家长和教师应及早发现孩子的这些行为问题并及时对其进行感觉统合训练及心理干预 ，为促进孩子的健康成长提供感觉统合方面的保障。感统训练已不再只是单一的为有“问题”的孩子提供训练方式，感觉统合训练已经运用到更多的早教机构和幼儿园中来，为婴幼儿做早期感统预防及早期干预。 语言训练师证作用及用途有哪些 感觉统合能力是空间感、时间感、数理逻辑、言语功能、注意力、阅读及书写等能力的基础，是儿童社会交往能力的基础。感觉统合训练，是为了使儿童充分感知各种刺激，在大脑进行感觉的统合，并作出适应性的反应。因此，感觉统合训练的本质是采取形式，是孩子乐于接受、主动参与，学规则的训练，是个别化、针对性的设计。 语言训练师证作用及用途有哪些 许多人上学时有这个经历，坐在那里听老师讲课，喜欢用手指转笔玩，这个动作很小，不是很明显，也不影响他们正在进行的活动。但是，症患者由于交流和社交障碍，不知道如何自我调整，如何去寻求以一种合适的方法去满足感统需求，如何在满足感统需求的同时不干扰日常生活。因而，感统问题就被放大了。
