在崛起的过程中，产生了无数影响中国历史的从寒窑走出来的，为中国之学源源不断地注入活力。又因历代的兴衰，让原本高高在上的学问从象 牙塔走入民间，完成新的蜕变与更替，提高了民间学说的成色，为民间学说提供了丰富的营养。
报考对象：
1、幼儿园、中小学、中职、高等院校教师；
2、中职、高等院校在校大学生；
3、通过学习中国传统文化，提升个人及子女良好品格养成的家长；
4、街道办事处或居委会的社区工作者；；
5、热爱中国传统文化并有志于从事国学教育的社会人员；
6、对中国传统文化教育感兴趣的有识之士。
报考条件
一)初级国学(传统文化)教师(三级)
具有高中及同等学历者，经国学(传统文化)教师正规培训达标准学时数，并取得培训结 业 证书。
二)中级国学(传统文化)教师(二级)
1、取得本职业初级国学(传统文化)教师证书后，经国学(传统文化)教师正规培训达标准学时数，并取得培训结 业 证书。
2、大专及以上学历(在校生需大二及以上年级)，经国学(传统文化)教师正规培训达标准学时数，并取得培训结 业 证书。
三)高级国学(传统文化)教师(一级)
1、取得本职业中级国学(传统文化)教师证书后，经国学(传统文化)教师正规培训达标准学时数，并取得培训结 业 证书。
国学(传统文化)教师证共分为三个等级：
高级国学(传统文化)教师证；
中级国学(传统文化)教师证；
初级国学(传统文化)教师证；
就业方向
1、国学机构专、兼讲师；
2、幼儿园、中小学、中职、高等院校国学讲师；
3、自己创业，开办国学教育培训机构；
4、国学公益事业传播和推广者；
5、做外国人士的中文及国学教师；
6、其他相关工作；
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比如儒家和道家等，凭借其他学派的思想教化，从而间接影响中华民族传统文化中崇德向善品格的形成。文章由于篇幅有限，在研究上具有许多不足之处，今后会更加深入研究。历经两汉、三国、魏晋南北朝、隋唐两代、宋元明清，让易学研究终分成了“两派六宗”，并且门派之间所倡导的思想格格不入，互相争斗不休。所谓两派，指的是象数派和义理派。。现象认知而言，中国文化是将世间一切现象全部纳入易学的认知模型，我们称之为“外相格物”。
