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了解下家庭教育咨询指导师证考哪种有用

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  家庭教育指导师前景 家庭教育(亲子教育)已变成一个世界性的课题,有80%的家庭存在着不同程度的青少年心智障碍、逃课厌学、紧张、考试压力、亲子冲突、离家出走、网络成瘾、滥用、就业困惑、性问题、早孕、堕落、盲目追星、意志涣散、不擅、与老人冲突、自虐自杀、未成年合法权益、单亲(或隔代)教育、团体斗殴、伤害事故、暴力事件、青少年犯罪等问题,亲子情感与行为的困惑日夜严重,几十年、甚至几百年的家庭教育观念和方式受到了严重挑战,甚至破坏了社会的安定。  了解下家庭教育咨询指导师证考哪种有用  早期家庭教育不仅关乎着孩子的智慧能否健康成长,还关乎着家庭的幸福、社会的和谐和的未来发展。父母对孩子的早期教育是孩子智慧成长至关重要的时期。如果一个孩子在成长过程中父母对其早期家庭教育缺失,或父母对其早期家庭教育缺乏有效的甚至是错误的教育,那么这将会给孩子造成难以弥补的不可挽回的智慧成长缺憾。  家庭教育为何如此重要?  1、增加机构与家长的粘性——家庭教育可以更好的维护家长客户,有效解决家长教育的问题,理清明确孩子在成长过程中的教育主体,增强家长对机构的认同度。  2、搭建学校专属宣传平台——为家长提供学习平台是聚集家长客户更好的方式,当家长入校听课时,也为自己搭建了宣传平台。  3、打造“O2O招生新模式”——通过线上讲座可以吸引扩充大量家长资源,再通过线下讲座可以让家长转化成为您的忠实客户。  4、提升学校口碑和度。了解下家庭教育咨询指导师证考哪种有用  5、将家长课堂打造为学校特色项目——每个学校都需要一个特色项目,提升学校的软实力,增加学校竞争力。  家庭教育是我国的优良传统,是中国文化的精髓,是人类优良传统传承的有效手段,也是实现素质教育的根本途径。我国自古以来就是一个重视家庭教育的国度,孟母三迁的故事家喻户晓。魏晋南北朝时期,教育家颜之推在《颜氏家训》中系统论述家庭教育问题,指导家长教育工作。南宋的理学家朱熹也在《童蒙须知》和《小学》阐述家庭教育的重要性。  了解下家庭教育咨询指导师证考哪种有用,  家长关于家庭教育指导的需求,因幼儿所在年龄段、幼儿气质类型等因素而有所不同。在小班段,家长多关注“怎样让孩子爱上幼儿园”“如何让孩子更大方”“怎样让孩子多吃饭少生病”等问题;在中班段,家长多关注“如何促进孩子与人交往”“是否要教孩子认字”“该给孩子报什么兴趣班”等问题;在大班段,家长多关注“如何培养学习习惯”“是否要上幼小衔”等问题。  了解下家庭教育咨询指导师证考哪种有用   学习对象和申报:  分管德育工作的校长、幼儿园园长、中小学德育、年级长、班、德育课老师;  正在从事或有志从事家庭(亲子)教育指导服务的各界人士,包括课外辅导、早教等机构老师;  心理(教育)咨询中心 、青少年活动中心、妇女儿童服务机构、社区居委会、婚姻家庭咨询指导中心 、  家庭服务中心 、青少年教育机构 、社区服务机构、教育服务机构等相关工作人员;广大家长。了解下家庭教育咨询指导师证考哪种有用  开设家庭教育指导师,让我国的家庭教育更加正规、科学。据有关权威权机构预测,我国在未来二十年的发展中至少需要50万名家庭教育咨询指导人员,家庭教育咨询指导行业将成为我国具有发展潜力的热门行业之一。  家庭教育指导师的指导对象不仅是孩子,主要是家长,帮助家长提升教育的能力,纠正教育的方法。家庭教育已成为性的课题。在发达,每300—500人就拥有一名家庭教育指导师,全美家庭教育机构有700多家,拥有家庭教育指导师80万人。家庭教育指导师虽如此重要,但至今我国能够拥有知识和指导能力的人却,家庭教育指导师还处在起步阶段。有关机构预测,我国在今后的发展中至少需要100万名家庭教育咨询指导专员人员。  密切家园联系、持续跟进指导 大部分家长缺乏学前教育的理论与实践经验,他们虽然学习了一些教育方法,但不会灵活应用,常常会出现方法不适用或方法较为短效的情况。这就需要幼儿教师及时了解先前家庭教育指导的效果,分析教育方法失效的原因,然后进一步进行观念阐述与策略指导。例如,笔者班上有一名3岁幼儿,频繁出现攻击性行为,令家长非常困扰。笔者指导家长通过行为训练的方式进行纠正,开始时有一定效果,但一段时间后就失效了。笔者通过观察与交谈发现该幼儿主要由奶奶管教,而奶奶在该幼儿攻击他人后常常会为其找理由开脱。通过与幼儿父亲、奶奶的密切沟通,引发幼儿父亲的重视和介入,并说服幼儿奶奶坚持教育原则,使得后续针对该幼儿的行为训练得以顺利进行,并在一段时间后呈现出幼儿行为改善的成效。  了解下家庭教育咨询指导师证考哪种有用  家庭教育的涵义、特点、类型、原则与误区、常见教养方式的适用性与匹配性分析、适合家庭制度氛围的调整、访谈技巧和症状及原因的,家庭教育指导问题解决方案的制定与实施。不同阶段孩子的发展特点、任务和指导点、不同年龄段亲子沟通的技巧和方法、儿童自我概念发展的阶段和特点、自尊的满足与保护、发展观、人生观与价值观、儿童三观与社会适应导向、儿童性心理发展的阶段与任务、角色社会化的阶段与教育。

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