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苏州家庭教育咨询指导师证需要多少钱

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  基于每位家长都对家庭教育有着自己的理解和体会的现实,幼儿园教师要善于了解家长的需求和心声,指导时要强调多向互动,注重家长的切身体验,深层次地转变家长的教育观念,帮助家长成为教育自己孩子的“专家”。中国近60%的家庭存在着不同程度的教育问题,如孩子心智发展不均衡、逃课厌学、考试压力大、亲子冲突、网络成瘾、自闭自虐、啃老、厌世等;80%左右的家庭不懂或不完全懂如何正确教育孩子,从而感到力不从心。  苏州家庭教育咨询指导师证需要多少钱  家庭教育的重要性,已变成一个性的课题。有80%的家庭存在着不同程度的的教育问题,例如:学习成绩差、无学习方法、逃课厌学、紧张、考试压力、亲子冲突、离家出走、网络成瘾、早孕、盲目追星、意志涣散、单亲(或隔代)教育、事件、青少年等问题。家庭教育指导师职业介绍家庭教育指导师旨在解决家庭教育中存在的问题,通过对家长及孩子的测评找到家庭教育中的问题,通过授课建立家庭教育理论基础,跟踪指导解决家庭教育中的困惑。  家庭教育指导师就业前景  1、人才缺口大:中国需要70万家庭教??育指导师,目前中国还不足1万人。  2、重视程度高:家庭教育是孩子成长的根本,随着社会经济的发展,家庭教育日益受到国和家长的重视,家庭教育指导师必将成为未来三十年的黄金职业。  3、需求时间长:对于家庭教育指导的消费并非是一次性的,家庭教育计划应贯穿从优生优育、幼儿、儿童、青少年、中年到老年整个家庭历程,一个家庭会在至少20年的时间里都需要家庭教育指导。苏州家庭教育咨询指导师证需要多少钱  4、客户关系稳:家庭教育行业实行的都是一对一教育,属于亲职教育范畴,不会出现同行争抢的情况。  5、职业收入高:年收入可达10万元-50万元。  6、自主程度高:家庭教育行业以知识做后盾,以职业等级证书做保障,在工作上和经济上都相当独立。  苏州家庭教育咨询指导师证需要多少钱,  家庭教育指导师指在处理家庭教育中存在的问题,经过对家长及孩子的测评找到家庭教育中的问题,经过授课建立家庭教育理论基础,盯梢指导处理家庭教育中的困惑。顿思教育开展的万导方案经过教育学、应用心理学、社会家庭学的理论知识,协助家庭在夫妻关系、亲子关系、婆媳关系上建立杰出的家庭环境,经过改动孩子的生活、学习习气,建立孩子的德行和职责,协助家庭幸福。  家庭教育饱含着亲子间的情感交流 家庭教育不是简单的规则的制定和实施,而是对孩子的身心都会产生重要影响的行为,是饱含着亲子间情感交流的行为。在家庭教育中,父母以何种方向传达自己的情感,孩子看在眼里,记在心头。我们常说要做有爱的父母,其实好的家庭教育一定是有爱的家庭教育。而且这种爱不是不分对错的溺爱,而是一切从利于孩子成长出发的亲情的表现。由此可见,家庭教育对孩子一生的成长乃至将来的成就都至关重要,家长们应更多关于家庭教育的知识和改善家庭教育的方法。  苏州家庭教育咨询指导师证需要多少钱,  家庭教育指导师是指从事家庭教育指导,家庭教育咨询,亲子教育咨询,亲职教育(家长)等的人员。其主要面对的群体是家庭,旨在解决家庭教育中存在的问题,通过对家长及孩子的测评找到家庭教育中的问题,通过授课建立家庭教育理论基础,跟踪指导解决家庭教育中的困惑。主要目的是把家庭塑造的更加和谐、稳定、幸福、美满、积极以及针对家庭教育中出现的问题(如:亲子沟通不畅、孩子厌学、家庭不和谐、家庭进取性差等)给予合理的解决方案并且做出指导。可以说家庭教育指导师是家庭的导师和医生。  有关机构预测,我国在今后的发展中至少需要50万名家庭教育咨询指导人员,家庭教育咨询指导行业将是我国具 有发展潜力的热门行业,有着广阔的前景。职业等级:本职业共分三个级别:初级家庭教育指导师、家庭教育指导师、高级家庭教育指导师。学习科学系统的家庭教育知识,传播家庭教育知识,让更多家长掌握家庭教育知识,这是非常好的一个现象。但是目前家庭教育的乱象也非常让人,这主要是因为家庭教育不像学校教育那样有制订的教学大纲,有课本、有教材、有老师,有专门学校。  家庭教育指导师旨在处理家庭教育中存在的问题,经过对家长及孩子的测评找到家庭教育中的问题,经过授课建立家庭教育理论基础,盯梢指导处理家庭教育中的困惑。博星教育开展的万导方案经过教育学、应用心理学、社会家庭学的理论知识,协助家庭在夫妻关系、亲子关系、婆媳关系上建立杰出的家庭环境,经过改动孩子的生活、学习习气,建立孩子的德行和职责,协助家庭幸福。  苏州家庭教育咨询指导师证需要多少钱  家庭教育指导师的指导对象不仅是孩子,主要是家长,帮助家长提升教育的能力,纠正教育的方法。目前,家庭教育指导师职位稀缺,需要很多这方面的人才,考取了家庭教育指导师证书之后,可以从事相关的教育工作,同时,对自己教育孩子也有很大的帮助。随着社会的转型和变迁,家庭教育的性质和功能也产生变化:一方面,家庭教育的各种影响已扩展至家庭外部,突出的便是家庭教育不当造成的青少年社会问题日益突出;另一方面,主干家庭的减少使得家庭可获得的内部资源缩减、所需要的外部支持增加。

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